【体验日记】　　体验时间：9月6日上午　　体验地点：信阳市第十三小学　　体验角色：一年级（2）班班主任（语文老师）　　记者体验张精致老师的日常　　才干的短发、庄重的穿著，46岁的张精致有数27年的教龄。长年和孩子认识，使得她仍然充满着激情、维持着童心。　　在第35个教师节即将来临之际，9月6日，东方今报猛犸新闻记者走出信阳市第十三小学，以教师助理的身份，和张精致老师一起上了一节语文课，近距离仔细观察、体验了作为老师的日常。

　　寓教于乐首先教导良好习惯　　这位是东方今报的记者阿姨，她将和我们一起上这节语文课。你们展现出好的话，记者阿姨还不会给你们照片，把照片安到报纸上呢！一年级（2）班的教室里听见了冷淡的掌声。　　上午9点，第二节课，是班主任兼任语文老师张精致的课。

东方今报猛犸新闻记者追随张精致一起走出教室后，不已被孩子们的热情所病毒感染。　　左手压书，右手指字，张精致在黑板上写这句话。腰柔软，屁股跪凳子的一半。

面临刚瓦解幼儿园的一年级学生，他们的言行举止，一切都要从头开始教教，并缺失他们的不良习惯。　　书读书百遍，其义自见。

才开学，我会教教孩子们其他的，就是领着他们读书。边领读，张精致还注目着每一位同学，不时地缺失学生的坐姿和手姿。　　汤陈晨同学，以后不必家长送来进校园，可以自己寻找教室了吧。

来，请求记者阿姨给你张贴一个小红花。吴东卉仍然跪得端端正正的，奖励你一个大拇指张贴。张精致在领读了两遍课文后，来了一波表彰大会。

　　记者给受到表彰的学生们贴上了奖励张贴，不见学生们跪得更加笔直、读书得更加专心了。获得奖励张贴的学生们实在很光荣，要之后维持；继续没有获得的要求要展现出得更佳，谋求下次获得。　　劳逸结合，寓教于乐。张精致又率领学生们转行了拍拍习。

一遍比一遍速度快，在提升孩子们积极性的同时，也造就了全班的气氛。　　我们都跟讨厌张老师！她教教我们科学知识，还带上我们玩游戏，她的课很有意思！她像妈妈一样照料我们、希望我们！课后，学生们你一言我一语地向记者说。质朴非常简单的语言，却传达着学生们对张精致的认同和青睐。

　　一视同仁用心对待每位学生　　正在读书时，卫锦曦同学忽然高举了手。张精致找到后，并没中断领读，也没公开发表告知。而是一旁领读，一旁跑到卫锦曦旁边，俯下身子，侧耳张贴向卫锦曦，小声回答他怎么了。获知卫锦曦因为生病，夜里腹泻造成现在还难过之后，张精致问，还能坚决一会儿吗？无法的话，就给家长打电话。

善良甜美的卫锦曦答道，还能坚决。　　张精致的这个小行径令其记者深有感触。

或许这只是她作为老师，很大自然、很平时的一个作法，但无非又是一个很有职业素养的不道德。在不告诉卫锦曦跪下有何事的情况下，既没影响到其他学生，也维护了卫锦曦的隐私和自尊心。　　教室的最后一排坐着的一位男士，更有了记者的留意。张精致告诉他记者，他是顾本锐同学的爸爸。

开学这几天，家长把顾本锐送往学校后，他却仍然不不愿离开了家长、不不愿入教室。　　有可能是依赖性过于强劲了，到了陌生环境，他就不适应环境、不安。张精致想了个办法，让他爸爸和他一起入教室放学。课堂上，张精致也当着全班学生的面希望顾本锐，同时给了他4个奖励张贴，期望下午他就可以不必爸爸陪伴、独自一人入教室。

　　当天下午，张精致告诉他记者，顾本锐在大家的希望下，勇气地自己走出了教室放学。　　独有教育传统文化重返校园　　二十七载有育人路，张精致仍然在自问：什么是最差的教育？跟随过名人的教育模式、贯彻过名师的教学理念、探寻过专家的母教理论。　　课后，记者又和张精致闲谈了她的教学方式和理念。

　　一校一品牌，一班一品牌。为提升学生们的恋情能力，同时又要确保出外安全性，张精致和家长们创新、探寻，把全班学生分为9个两组，每组9个人，以组为单位的组织社会实践中活动。人较少，风险也不会减少很多。过去4年多的时间里，一共的组织过秋游小厨师美少年模特儿队亲子读书等100多场活动，相当大程度上提升了学生们的合作、共享、社交等能力。

　　张精致指出，教育要重返。就在去年11月底，她又在班级里发动经典背诵。她带上的毕业班学生很多都是读书经典的受益者。

　　张语诺一开始注意力不集中于，不爱人自学。老师和家长都很困惑。

读书了一段时间的经典之后，他整个人都显得稳重了，自学也更加专心了。还有一些爱人打架、不听话的学生，读书了经典后，显得善良、尊师、更加尊老爱幼了。　　这学期，她要求要从自己班里这些一年级的孩子使劲。

我们卖的书下周就到了，再行从《论语》《大学》开始读书。张精致说道。　　■体验所学　　有人把老师比喻成红烛，自燃了自己，照耀了别人；有人把老师比喻成园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。小时候，我们写作文时，常常不会用这些句子来赞美老师。

同时，也悄悄地在心里祸根一颗种子：长大了也要沦为一名老师。　　隔行如隔山。记者在体验了一节语文课后，才体会到教师的酸甜苦辣。

面临学生的有所不同情况，要随时转换身份，引领、希望他们。或许，老师的一句话、一个眼神、一个动作，就能转变一个学生的思想、心理，甚至影响他的一生。

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